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作者:左汶骏     时间:2021-07-20

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首先是词汇的复习。词汇是用语言表达思想时所需要的最基本的要素。英语中有些词汇的运用非常灵活,一个词可以用作不同的词性,搭配和词义也有所变化。比如一个简单的词abstract,它就可以用作三种词性,分别为动词、形容词、名词,搭配和用法都有所不同。有些动词可以组成若干个动词词组,比如动词make,get,bring,take等。考生在熟记词义的同时,必须要灵活掌握词汇在不同语境中的运用。“英语知识运用”不但要求考生掌握所规定词汇的意义,而且要求考生能在实践中运用恰当的词汇。从历年考试试卷来看,词汇是“英语知识运用”测试的重点,占总体谅的2/3左右。

怎样才能取得理想的成绩呢?李功毅认为,要想取得理想的成绩,首先需要考生对自己有一个较为准确的定位。对于理科综合成绩在240分左右的同学,可以按照题目顺序做题,在做到物理实验和最后一道客观题时,采取一遍过的方法较好。即对物理实验和最后一道题目,先大致浏览一下题目,如果可以理出思路,就一次拿下。不必过于追求准确度,留出时间和精力处理后面的题目。如果一时没能理出思路,就暂且放过,先做后面的题目。待全部题目做完后,再回头主攻这些题。把握不大时,也别花费太多的精力和时间。因为,检查做过的题目、提高准确率也可能会捡回许多分数。对于理综成绩在200分上下徘徊的同学,不妨抛开自然题序,在做到物理实验和最后一题时,直接跳过。先认真解决后面的题目,力争拿下化学和生物的全部分数,然后再回头攻克物理难题。尽量避免陷入“物理陷阱”中难以自拔,影响全卷的得分。对于理科综合成绩低于200分的同学,就不要追求每题都做了。首先保证把中等题目的分数全部拿到,难题上,得到多少就算多少,能把会做题目的分数拿到手就是最大的胜利。

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刘默涵是本报长期关注的一个人物,从2004年开始,本报就以《贫寒挡不住精彩》为题报道了刘默涵在大学一年级的生活,随后,刘默涵发起“默涵助学金”,组织北大状元报告会,本报都进行了全程跟踪报道。

本报讯(记者杨占苍)开学伊始,书店的教辅书热销起来,石家庄市张先生的女儿开学读六年级,见到其他家长都在给孩子买教辅书,他也有点儿坐不住了。然而,到书店转了一趟,他又有些茫然。各种教辅书多得让人眼花缭乱,内容却有许多相同之处。“学校虽然没有什么要求,但其他家长都买,我不买心里不踏实,也只能挑选几本了。”

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